Réinterprétation d’une icône

Objectifs : analyser des références pour les réexploiter dans la réalisation d’un visuel numérique ; identifier les qualités esthétiques d’un mouvement du design pour les réexploiter graphiquement.

Sujet : pour décorer votre salle d’arts appliqués, réalisez un visuel qui s’inspire d’un mouvement du design.

Support : ressources fournies.

Matériel : feuille de brouillon, crayons de couleurs et ordinateur.

1. La classe est séparée en deux groupes.

• Si vous êtes par tables de deux, l’élève de gauche travaille sur le mouvement De Stijl, celui de droite travaille sur le groupe Memphis.
• Si vous êtes répartis en îlots, chaque îlot travaille sur l’un des deux mouvements.

2. Chacun de vous réalise un visuel s’appuyant sur le mouvement à étudier. Pour la réalisation de ce visuel, appuyez-vous sur les consignes données. Pendant la réalisation, expliquez oralement vos choix graphiques en vous appuyant sur vos relevés.

3. À la fin de la réalisation, regroupez vos visuels et analysez-les collectivement en répondant aux questions suivantes.

• Quelles caractéristiques visuelles ont été retenues pour représenter chacun des deux mouvements proposés ? Qu’est ce qui permet de reconnaître de ce mouvement ? Quels sont les différences et les points communs entre les caractéristiques visuelles retenues pour ces deux mouvements ?
• Qu'en déduisez-vous ?